{"id":13709,"date":"2022-01-21T18:45:03","date_gmt":"2022-01-21T21:45:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.miltonmarchioli.com.br\/blog\/?p=13709"},"modified":"2022-01-29T13:25:08","modified_gmt":"2022-01-29T16:25:08","slug":"ffrases-desconexas-e-divertidas-de-paulo-freire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/ffrases-desconexas-e-divertidas-de-paulo-freire\/","title":{"rendered":"Frases desconexas e divertidas de Paulo Freire"},"content":{"rendered":"

\"PAULO<\/a>Paulo Freire, o\u00a0 pedagogo comunista,\u00a0 deixa claro em v\u00e1rios momentos, que seu livro n\u00e3o \u00e9 sobre educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ensinar, transmitir conhecimentos, \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o \u201cbanc\u00e1ria\u201d opressora, burguesa, e capitalista.<\/p>\n

Paulo Freire deseja um educador libertador.<\/p>\n

Sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 criar os meios para uma revolu\u00e7\u00e3o libertadora, como foram libertadoras as revolu\u00e7\u00f5es promovidas pelos educadores citados: Mao, L\u00eanin, Fidel. Ou seja, a \u00fanica preocupa\u00e7\u00e3o do livro \u00e9 criar e proporcionar os meios radicais para viabilizar uma revolu\u00e7\u00e3o marxista.<\/p>\n

Frases desconexas, divertidas e incompreens\u00edveis do Patrono da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira:<\/p>\n

“\u00c9 preciso que, pelo contr\u00e1rio, desde os come\u00e7os do processo, v\u00e1 ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma e re-forma ao formar e quem \u00e9 formado forma-se e forma ao ser formado.\u201d<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia da Autonomia; 51\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 25)<\/p>\n

“Na verdade, n\u00e3o h\u00e1 eu que se constitua sem um n\u00e3o-eu. Por sua vez, o n\u00e3o-eu constituinte do eu se constitui na constitui\u00e7\u00e3o do eu constitu\u00eddo. Desta forma, o mundo constituinte da consci\u00eancia se torna mundo da consci\u00eancia, um percebido objetivo seu, ao qual se intenciona. Da\u00ed, a afirma\u00e7\u00e3o de Sartre, anteriormente citada: \u201cconsci\u00eancia e mundo se d\u00e3o ao mesmo tempo.\u201d\u00a0<\/strong> (Pedagogia do Oprimido, 25 edi\u00e7\u00e3o, p\u00e1gina 99).<\/p>\n

“Esta \u00e9 a raz\u00e3o pela qual o animal n\u00e3o animaliza seu contorno para animalizar-se, nem tampouco se desanimaliza.”<\/strong>\u00a0(Pedagogia do Oprimido, 25 edi\u00e7\u00e3o, p\u00e1gina 124).<\/p>\n

“Na verdade, seria incompreens\u00edvel se a consci\u00eancia de minha presen\u00e7a no mundo n\u00e3o significasse j\u00e1 a impossibilidade de minha aus\u00eancia na constru\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria presen\u00e7a”.\u00a0<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia da Autonomia; 51\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 20).<\/p>\n

“Ao ser produzido, o conhecimento novo supera outro que antes foi novo e se fez velho e se disp\u00f5e a ser ultrapassado por outro amanh\u00e3. Da\u00ed que seja t\u00e3o fundamental conhecer o conhecimento existente quanto saber que estamos abertos e aptos \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do conhecimento ainda n\u00e3o existente.”<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia da Autonomia; 51\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz e Terra; p\u00e1gina 30).<\/p>\n

“N\u00e3o temo dizer que inexiste validade no ensino em que n\u00e3o resulta um aprendizado em que o aprendiz n\u00e3o se tornou capaz de recriar ou de refazer o ensinado, em que o ensinado que n\u00e3o foi apreendido n\u00e3o pode ser realmente aprendido pelo aprendiz”.<\/strong>\u00a0(Pedagogia da Autonomia; 51\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 26).<\/p>\n

\u201cTenho pena e, \u00e0s vezes, medo, do cientista demasiado seguro da seguran\u00e7a, senhor da verdade e que n\u00e3o suspeita sequer da historicidade do pr\u00f3prio saber\u201d<\/strong>.\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia da Autonomia; 51\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 62).<\/p>\n

“Somente na medida em que os produtos que resultam da atividade do ser \u201cn\u00e3o perten\u00e7am a seus corpos f\u00edsicos\u201d, ainda que recebam o seu selo, dar\u00e3o surgimento \u00e0 dimens\u00e3o significativa dc contexto que, assim, se faz mundo”.<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia do oprimido; 58\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 127).<\/p>\n

“Uma unidade epocal se caracteriza pelo conjunto de id\u00e9ias, de concep\u00e7\u00f5es, esperan\u00e7as, d\u00favidas, valores, desafios, em intera\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica com seus contr\u00e1rios, buscando plenitude. A representa\u00e7\u00e3o concreta de muitas destas id\u00e9ias, destes valores, destas concep\u00e7\u00f5es e esperan\u00e7as, como tamb\u00e9m os obst\u00e1culos ao ser mais dos homens, constituem os temas da \u00e9poca.”<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia do oprimido; 58\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 128).<\/p>\n

“Sem ele [o di\u00e1logo], n\u00e3o h\u00e1 comunica\u00e7\u00e3o e sem esta n\u00e3o h\u00e1 verdadeira educa\u00e7\u00e3o. A que, operando a supera\u00e7\u00e3o da contradi\u00e7\u00e3o educador-educandos, se instaura como situa\u00e7\u00e3o gnosiol\u00f3gica, em que os sujeitos incidem seu ato cognoscente sobre o objeto cognosc\u00edvel que os mediatiza.”<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia do oprimido; 58\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 115).<\/p>\n

\u00a0“O ponto de partida deste movimento est\u00e1 nos homens mesmos. Mas, como n\u00e3o h\u00e1 homens sem mundo, sem realidade, o movimento parte das rela\u00e7\u00f5es homens-mundo. Dai que este ponto de partida esteja sempre nos homens no seu aqui e no seu agora que constituem a situa\u00e7\u00e3o em que se encontram ora imersos, ora emersos, ora insertados.”<\/strong>\u00a0(Paulo Freire; Pedagogia do oprimido; 58\u00aa edi\u00e7\u00e3o; Editora Paz & Terra; p\u00e1gina 103).<\/p>\n

Se voc\u00ea \u00e9 comunista e utiliza o m\u00e9todo de Paulo Freire voc\u00ea estar\u00e1 promovendo uma multid\u00e3o de alienados mentais e analfabetos funcionais.<\/p>\n

Fiz uma colet\u00e2nea de palavras utilizadas por Paulo Freire que poderiam ter sa\u00eddo de um discurso de Odorico Paragua\u00e7u da novela da Rede Globo nos anos 80: \u201cinvolucra\u201d, em lugar de envolve, \u201cimplicitados\u201d, em lugar de impl\u00edcitos, \u201cgregarizadas\u201d, deve ser um derivado de greg\u00e1rio, \u201cunidade epocal\u201d, em lugar de unidade de tempo, \u201cfatalistamente\u201d, por fatalisticamente, \u201cinsertado\u201d, por inserido.<\/p>\n

E mais dois erros colossais : chamar R\u00e9gis Debray de R\u00e9gis Debret e achar que o nome do padre Marie-Dominique Chenu OP (onde OP significa Ordo Praedicatorum, Ordem dos Pregadores, sigla que designa a Ordem dos Dominicanos) \u00e9 O. P. Chenu.<\/p>\n

\u00c9 sintom\u00e1tico que algu\u00e9m com tantas dificuldades com a L\u00edngua Portuguesa seja o Patrono da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira, considerado nossa maior autoridade em alfabetiza\u00e7\u00e3o no ensino fundamental e m\u00e9dio na era do governo PT.<\/p>\n

Como a opress\u00e3o \u00e9 uma viol\u00eancia, qualquer viol\u00eancia cometida pelos oprimidos contra os opressores \u00e9 sempre uma rea\u00e7\u00e3o justificada.<\/p>\n

\u00c9 um racioc\u00ednio assustador.<\/p>\n

Paulo Freire considera justificados a tirania como resposta a uma tirania anterior e o \u00f3dio como resposta a um \u00f3dio anterior. E nega a humanidade de quem resolver chamar de opressores.<\/p>\n

Chega de Paulo Freire!<\/p>\n

\"paulo<\/a><\/p>\n

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Paulo Freire, o\u00a0 pedagogo comunista,\u00a0 deixa claro em v\u00e1rios momentos, que seu livro n\u00e3o \u00e9 sobre educa\u00e7\u00e3o. Ensinar, transmitir conhecimentos, \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o \u201cbanc\u00e1ria\u201d opressora, burguesa, e capitalista. Paulo Freire deseja um educador libertador. Sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 criar os meios para uma revolu\u00e7\u00e3o libertadora, como foram libertadoras as revolu\u00e7\u00f5es promovidas pelos educadores citados: … Continue lendo Frases desconexas e divertidas de Paulo Freire<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[13],"tags":[1256],"class_list":["post-13709","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opiniao","tag-paulo-freire-o-patrono-dos-analfafetos-funcionais"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13709","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13709"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13709\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13714,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13709\/revisions\/13714"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13709"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13709"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13709"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}