![\"sofisma\"](\"http:\/\/www.miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/sofisma.jpg\")
<\/a>O PBL “made in\u00a0 Brazil ”\u00a0foi\u00a0 implementado nesse ano de 2012\u00a0 em Barretos\u00a0 na FACISB – Faculdade de Ci\u00eancias da Sa\u00fade de Barretos, por\u00e9m, n\u00e3o conseguiu \u00eaxito em convencer que esse modelo de ensino era sensacional aos alunos de Barretos.<\/p>\nO coordenador do curso de medicina da Faculdade de Barretos\u00a0– FACISB –\u00a0Jos\u00e9 Alves Freitas – coordenador do curso de medicina – disse em informa\u00e7\u00e3o ao blog<\/strong> que o modelo do “PBL made in Brazil”\u00a0 n\u00e3o foi aprovado pelos alunos de Barretos.<\/p>\n Voltou-se ao modelo de ensino tradicional.<\/p>\n O atual coordenador de medicina n\u00e3o abriu m\u00e3o de atividades em laborat\u00f3rios de ensino nas cadeiras b\u00e1sicas.<\/p>\n H\u00e1 excelente infraestrutura com atividades em laborat\u00f3rios na FACISB.<\/a><\/p>\n L\u00e1 tem professores ensinando…<\/p>\n A\u00a0 Diretoria de\u00a0 de Gradua\u00e7\u00e3o n\u00e3o abriu m\u00e3o de duas aulas magnas por semana para toda a classe de alunos.<\/p>\n Investiu em laborat\u00f3rios de ensino e atividades pr\u00e1ticas, o que foi um grande salto de qualidade.<\/p>\n Em Barretos\u00a0durou 30 dias o “PBL made in Brazil”.<\/p>\n O grupo gestor de Barretos desistiu do “PBL made in Brasil”.<\/p>\n PBL\u00a0 exclusivo nem pensar: sem aulas de cl\u00ednica m\u00e9dica, sem aulas de cl\u00ednica cir\u00fargica, sem aulas de ginecologia e obstetr\u00edcia, sem aulas de pediatria, sem aulas de sa\u00fade p\u00fablica, sem semin\u00e1rios em cen\u00e1rios de ensino-aprendizagem, sem laborat\u00f3rios de ensino, sem atividades pr\u00e1ticas em microscopia e macroscopia em histologia e patologia, sem atividades pr\u00e1ticas em imunologia, sem aulas de farmacologia, sem aulas parasitologia, sem aulas de bioqu\u00edmica, etc.<\/p>\n Inadmiss\u00edvel\u00a0 abandonar 20 s\u00e9culos de conhecimento\u00a0 nas ci\u00eancias m\u00e9dica baseadas em protocolos nacionais e internacionais para o “aprender a aprender”: sem aulas, sem laborat\u00f3rios, sem professores em n\u00famero suficiente e bem remunerados, sem salas de professores, sem salas de aulas, etc.<\/p>\n Basta o ‘facilitador’ de ensino !<\/p>\n E a engenharia pedag\u00f3gica “PBL made in Brasil” est\u00e1 a todo vapor…<\/p>\n A soberba dos construtores do Titanic.<\/p>\n Os projetistas do Titanic\u00a0disseram: nada o afundar\u00e1 !<\/p>\n A hist\u00f3ria mostrou outro final: trag\u00e9dia.<\/p>\n Muitas siglas na engenharia log\u00edstica do PBL.<\/p>\n Segundo os defensores do “PBL made in Brazil”:<\/p>\n \u00c9 um o\u00e1sis\u00a0 de perfei\u00e7\u00e3o no processo ensino-aprendizagem.<\/p>\n Penso que todo ano nessas faculdades p\u00fablicas e ou privadas deveria haver F\u00f3runs Institucionais para se rever o modelo de ensino-aprendizagem, e n\u00e3o mais uma apenas F\u00f3rum Devocional.<\/p>\n Pergunta 1 – O modelo de ensino deve ser mudado ?<\/p>\n Pergunta 2 – Os laborat\u00f3rios est\u00e3o adequados nas cadeiras b\u00e1sicas: anatomia, histologia, bioqu\u00edmica, parasitologia, imunologia, microbiologia, farmacologia, patologia, etc. ?<\/p>\n Pergunta 3 – Os anfiteatros das faculdades t\u00eam recursos audiovisuais para aulas de 480 alunos de medicina ?<\/p>\n Pergunta 4 – Quais os crit\u00e9rios objetivos de avalia\u00e7\u00e3o (notas de 0 a 10) ?<\/p>\n Pergunta 5 – Qual o plano de recupera\u00e7\u00e3o de cada s\u00e9rie ?<\/p>\n Pergunta 6 – Que livros ser\u00e3o recomendados para cada disciplina ?<\/p>\n Enfim, essas perguntas fariam parte de qualquer professor e institui\u00e7\u00e3o no modelo tradicional de ensino, mas s\u00e3o imposs\u00edveis de serem feitas pelo docentes no “PBL made in Brazil”, pois o mesmo n\u00e3o precisa ser revisto !<\/p>\n \u00c9 imut\u00e1vel!<\/p>\n Aqui no Brasil o\u00a0 aluno escolhe o que quer perguntar, o que quer saber…<\/p>\n Se passar em Resid\u00eancia M\u00e9dica fazendo o Med Curso, ent\u00e3o, o m\u00e9rito \u00e9 da faculdade.<\/p>\n E mais, se n\u00e3o passar em Resid\u00eancia M\u00e9dica ao n\u00e3o fazer o Med Curso por falta de recursos financeiros, a culpa \u00e9 do aluno.<\/p>\n \u00c9 o \u00e1libi perfeito institucional !<\/p>\n O curso de medicina \u00e9 em apertada s\u00edntese dessa forma:<\/p>\n S\u00e3o de 6 a 8 casos por ano at\u00e9 a quarto ano.<\/p>\n 32 discuss\u00f5es pr\u00e9-programas e todo o conte\u00fado j\u00e1 est\u00e1 dado at\u00e9 o quarto ano s\u00e9rie.<\/p>\n O internato quinto e sexto anos para a pr\u00e1tica do aluno de medicina!<\/p>\n Mescladas com visitas domicili\u00e1rias na rede b\u00e1sica de sa\u00fade, Unidade de Sa\u00fade da Fam\u00edlia\u00a0 e Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade, com “professores colaboradores” (trabalham na rede b\u00e1sica de sa\u00fade, e muitos sem Resid\u00eancia M\u00e9dica), na qual os alunos s\u00e3o inseridos no primeiro e segundo ano do curso de medicina.<\/p>\n Outrossim,\u00a0a FACISB\u00a0 reprovou o “PBL made in Brazil” nos primeiros dias do curso, e fez uma adapta\u00e7\u00e3o urgente ao modelo de ensino-aprendizagem com importante melhora na qualidade do ensino.<\/p>\n O modelo de ensino-aprendizagem PBL exclusivo n\u00e3o agradou em Barretos.<\/p>\n Os alunos n\u00e3o aceitaram o “aprender a aprender”, tutorias, e est\u00e1gios em rede de aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica sem supervis\u00e3o de docentes da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Como \u00e9 universidade particular…<\/p>\n A corda arrebentou…<\/p>\n O PBL exclusivo caiu em Barretos.<\/p>\n Os alunos exigiram conte\u00fados m\u00ednimos da Coordena\u00e7\u00e3o do Curso de Medicina e do Diretor de Gradua\u00e7\u00e3o da Faculdade de Medicina de Barretos\u00a0para se tornarem\u00a0 profissionais de sucesso.<\/p>\n Um profissional m\u00e9dico bem formado !<\/p>\n S\u00f3lidos conhecimentos nas cadeiras b\u00e1sicas.<\/p>\n S\u00f3lidos conhecimentos nas cadeiras de Cl\u00ednica M\u00e9dica, Cir\u00fargica, Ginecologia e Obstetr\u00edcia e Pediatria.<\/p>\n A Faculdade de Medicina de Barretos (FACISB) disse n\u00e3o ao “PBL made in Brazil”, e ap\u00f3s ajustes encontrou seu caminho com padr\u00e3o de excel\u00eancia no ensino !<\/p>\n Paulo Maluf, em seu governo bi\u00f4nico, disse que o Estado de S\u00e3o tinha Petr\u00f3leo nos anos 80.<\/p>\n Criou a Paulipetro.<\/p>\n A Paulipetro foi uma empresa criada durante a gest\u00e3o do governador de S\u00e3o Paulo, Paulo Maluf, com o intuito de extrair petr\u00f3leo e g\u00e1s natural na bacia do rio Paran\u00e1.<\/p>\n Foi firmado um contrato com a Petrobras e o Instituto de Pesquisas Tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n Somente depois de perfurados 69 po\u00e7os na bacia, constatou se que nenhuma jazida era tecnol\u00f3gica e economicamente vi\u00e1vel para a explora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Em valores atualizados, os gastos chegaram na casa de R$ 4 bilh\u00f5es, valor esse que dever\u00e1 ser devolvido a Secretaria de Fazenda do Estado de S\u00e3o Paulo, segundo determina\u00e7\u00e3o do Supremo Tribunal Federal, e como a decis\u00e3o foi transitada em julgado\u00a0em 2007, por isso, n\u00e3o cabem mais recursos.<\/p>\n Nenhuma gota\u00a0 em v\u00e1rios po\u00e7os perfurados.<\/p>\n Mas,\u00a0havia seguidores do seu del\u00edrio de achar petr\u00f3leo no Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n Sempre h\u00e1 seguidores.<\/p>\n Mesmo que de fins inconfess\u00e1veis…<\/p>\n PBL exclusivo, ou seja, sem aulas, sem semin\u00e1rios, sem laborat\u00f3rios de ensino, n\u00e3o pode prosperar em faculdades de medicina.<\/p>\n “PBL made in Brazil” em algumas faculdades de medicina:<\/p>\n Um sofisma pedag\u00f3gico!<\/p>\n Bar\u00e3o de Montesquieu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O PBL “made in\u00a0 Brazil ”\u00a0foi\u00a0 implementado nesse ano de 2012\u00a0 em Barretos\u00a0 na FACISB – Faculdade de Ci\u00eancias da Sa\u00fade de Barretos, por\u00e9m, n\u00e3o conseguiu \u00eaxito em convencer que esse modelo de ensino era sensacional aos alunos de Barretos. O coordenador do curso de medicina da Faculdade de Barretos\u00a0– FACISB –\u00a0Jos\u00e9 Alves Freitas … Continue lendo PBL made in Brazil questionado pelos alunos do curso de medicina da FACISB<\/span> <\/a>“A devo\u00e7\u00e3o encontra, para praticar uma m\u00e1 a\u00e7\u00e3o, raz\u00f5es que um simples homem jamais encontraria”.<\/p>\n