{"id":708,"date":"2011-10-01T18:38:28","date_gmt":"2011-10-01T18:38:28","guid":{"rendered":"http:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/?p=708"},"modified":"2022-01-03T10:37:42","modified_gmt":"2022-01-03T13:37:42","slug":"alunos-protestam-nas-dependencias-da-faculdade-curso-de-medicina-da-famema3-estrelas-guia-do-estudante-editora-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/alunos-protestam-nas-dependencias-da-faculdade-curso-de-medicina-da-famema3-estrelas-guia-do-estudante-editora-abril\/","title":{"rendered":"Alunos protestam nas depend\u00eancias da faculdade. Curso de medicina da Famema3 estrelas. Guia do Estudante. Editora Abril"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Alunos do curso de medicina, mais uma vez, protestaram\u00a0 no dia 29 de setembro de 2011 no p\u00e1tio da Faculdade de Medicina de Mar\u00edlia ao tomarem conhecimento de que o curso m\u00e9dico avaliado recebeu\u00a0o conceito de 3 estrelas pelo Guia do Estudante de 2011.<\/p>\n

O fato do dia 29 de setembro ocorreu 15 dias ap\u00f3s a \u00faltima manifesta\u00e7\u00e3o em face de como o curso de medicina vem sendo tratado pela institui\u00e7\u00e3o, que na defesa da metodologias ativas de ensino-aprendizagem, se tornaram um fim em si mesmas.<\/p>\n

Imposs\u00edvel o di\u00e1logo com a coordenadoria do curso de medicina apontam os alunos.<\/p>\n

A antiga\u00a0 e tradicional pedagogia de transmiss\u00e3o foi abolida da institui\u00e7\u00e3o sob\u00a0a \u00e9gide\u00a0 de que na certeza de substitui-la por PBL promoveria excelentes resultados de forma incontest\u00e1vel.<\/p>\n

\"reclama\u00e7\u00e3o<\/p>\n

O sistema adotado\u00a0 na Famema \u00e9 o\u00a0PBL ou ABP \u00a0associado \u00e0 Metodologia Problematizadora.<\/p>\n

No\u00a0 PBL\u00a0 da Famema n\u00e3o existem aulas magnas como no m\u00e9todo tradicional.<\/p>\n

O Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o do Brasil seguindo a tend\u00eancia mundial de se adotar a metodologia Problem-Based Learning (PBL) por meio de programas como o PROMED (Programa de Incentivo \u00e0s Mudan\u00e7as Curriculares das Escolas M\u00e9dicas) e o Pr\u00f3-Sa\u00fade (Programa Nacional de Reorienta\u00e7\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o Profissional em Sa\u00fade), custearam \u00e0 transi\u00e7\u00e3o para o novo curr\u00edculo na Famema\u00a0com investimento do governo federal.<\/p>\n

Muitas faculdades se inscreveram nesses programas por\u00e9m poucas foram selecionadas.<\/p>\n

\"reclama\u00e7\u00e3o-Dos 185 cursos que apresentaram propostas ao Pr\u00f3-Sa\u00fade, apenas 90 (38 de Medicina, 27 de Enfermagem e 25 de Odontologia) foram escolhidos pelo programa.<\/p>\n

A Famema\u00a0foi uma das 38 escolas m\u00e9dicas selecionadas para o Pr\u00f3-Sa\u00fade.<\/p>\n

Em 2000, a\u00a0 Famema\u00a0 j\u00e1 havia sido escolhida pelos mesmos \u00f3rg\u00e3os federais para o PROMED, iniciativa que reformulou as diretrizes do ensino da medicina no Pa\u00eds.<\/p>\n

Outras faculdades selecionadas pelo PROMED foram UNIFESP, UNICAMP, PUC-SP, UEL, FAMEMA, PUC-RS, entre outras.<\/p>\n

Muitas declinaram da sugest\u00e3o do MEC e continuaram no modelo tradicional.<\/p>\n

Em que pese a metodologia ativa ser mais uma ferramenta no processo ensino-aprendizagem, n\u00e3o se pode anular a pedagogia de transmiss\u00e3o de conhecimentos de disciplinas b\u00e1sicas como se n\u00e3o fossem mais importantes.<\/p>\n

Alguns ufanistas defensores das metodologias ativas afirmam que o aluno diante de uma situa\u00e7\u00e3o real dever\u00e1 buscar\u00a0 conhecimentos\u00a0 por compet\u00eancia para dar resolubilidade em determinada situa\u00e7\u00e3o f\u00e1tica sem necessidade de terem aulas te\u00f3rica e semin\u00e1rios anteriores na gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"reclama\u00e7\u00e3o<\/p>\n

O PBL \u00e9 ativo para o aluno e passivo para professor no processo ensino-aprendizagem ?<\/p>\n

Existiria o docente\u00a0 que abriria m\u00e3o do seu direito de transmitir conhecimento ao aluno ?<\/p>\n

Assim decorre que se os alunos passarem nas melhores Resid\u00eancias de Medicina do Brasil, \u00a0m\u00e9rito da institui\u00e7\u00e3o, mas se n\u00e3o passarem\u00a0 ser\u00e1 culpa dos alunos, \u00a0pois como o ensino \u00e9 centrado no aluno, ele, em tese, ser\u00e1 sempre respons\u00e1vel pelo seu futuro.<\/p>\n

\"reclama\u00e7\u00e3o\u00c9 o \u00e1libi perfeito para insistir nessa ferramenta\/modelo de ensino de forma exclusiva\u00a0 para o curso de medicina, e ainda contar com o “Professor Colaborador ” da Rede de Aten\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em Sa\u00fade, que muitas vezes, nem quer o aluno estagiando nas USF(s) de Mar\u00edlia e ou de Gar\u00e7a (outro campo de est\u00e1gio de alunos da 4\u00aa s\u00e9rie do curso de medicina.<\/p>\n

Inexplicavelmente o atual Secret\u00e1rio Municipal de Sa\u00fade de Mar\u00edlia J\u00falio Zorzetto, o qual \u00e9 docente na Famema, n\u00e3o permite alunos da medicina em Unidades de Sa\u00fade da Fam\u00edlia – Rede de Aten\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de Mar\u00edlia.<\/p>\n

Em s\u00edntese nos dias de hoje a Famema \u00e9 institui\u00e7\u00e3o nota\/conceito 3 estrelas pelo Guia do Estudante – Editora Abril – que avalia os cursos superiores pelo Brasil, al\u00e9m do INEP ligado do MEC.<\/p>\n

Precisamos implementar as metodologias ativas associadas ao modelo tradicional de ensino nas cadeiras b\u00e1sicas: anatomia, histologia, bioqu\u00edmica, fisiologia, farmacologia, microbiologia, parasitologia, imunologia e patologia.<\/p>\n

Egresso de medicina sem dominar essas disciplinas ter\u00e1 grande dificuldade da boa praxis m\u00e9dica.<\/em><\/p>\n

Em defesa do ensino nas faculdades p\u00fablicas com qualidade !<\/p>\n

\"FAMEMA<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Alunos do curso de medicina, mais uma vez, protestaram\u00a0 no dia 29 de setembro de 2011 no p\u00e1tio da Faculdade de Medicina de Mar\u00edlia ao tomarem conhecimento de que o curso m\u00e9dico avaliado recebeu\u00a0o conceito de 3 estrelas pelo Guia do Estudante de 2011. O fato do dia 29 de setembro ocorreu 15 dias ap\u00f3s … Continue lendo Alunos protestam nas depend\u00eancias da faculdade. Curso de medicina da Famema3 estrelas. Guia do Estudante. Editora Abril<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[332,13,9],"tags":[202,1184],"class_list":["post-708","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-opiniao","category-saude-publica","tag-famema","tag-guia-do-estudante-editora-abril-2011"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/708","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=708"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/708\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13403,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/708\/revisions\/13403"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=708"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}