{"id":7371,"date":"2012-10-17T10:58:55","date_gmt":"2012-10-17T13:58:55","guid":{"rendered":"http:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/?p=7371"},"modified":"2022-01-14T10:16:36","modified_gmt":"2022-01-14T13:16:36","slug":"nao-a-formacao-de-medicos-no-brasil-sem-qualificacao-para-o-exercicio-da-medicina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/nao-a-formacao-de-medicos-no-brasil-sem-qualificacao-para-o-exercicio-da-medicina\/","title":{"rendered":"N\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de m\u00e9dicos no Brasil sem qualifica\u00e7\u00e3o para o exerc\u00edcio da medicina !"},"content":{"rendered":"

\"adib<\/a>Adib Jatene pode deixar comiss\u00e3o do MEC por discordar da abertura indiscriminada de escolas.<\/p>\n

Aos 83 anos de vida e quase 60 de medicina,\u00a0 Adib Jatene \u00e9 uma refer\u00eancia para os m\u00e9dicos brasileiros na pr\u00e1tica cl\u00ednica, cir\u00fargica e no ensino m\u00e9dico.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, tema desta entrevista, o fez voltar a participar do governo federal em 2008, 12 anos depois de exercer pela terceira vez o cargo de ministro da Sa\u00fade.<\/p>\n

Mas agora a continuidade desta participa\u00e7\u00e3o depende de uma improv\u00e1vel sintonia fina. De um lado, os especialistas que defendem crit\u00e9rios e fiscaliza\u00e7\u00e3o para garantir a qualidade das escolas m\u00e9dicas no pa\u00eds. Do outro, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, cujas decis\u00f5es parecem caminhar na dire\u00e7\u00e3o oposta.<\/p>\n

Conhe\u00e7a agora os motivos desta discord\u00e2ncia e as opini\u00f5es, sempre francas e contundentes, do professor Adib a este respeito.<\/p>\n

O senhor continua presidindo a comiss\u00e3o de especialistas, ligada ao MEC, que avalia as escolas m\u00e9dicas?<\/strong>
\nContinuo. Mas, em fun\u00e7\u00e3o das posi\u00e7\u00f5es divergentes entre os membros da comiss\u00e3o e o minist\u00e9rio, solicitei recentemente ao ministro [Aloizio Mercadante], durante uma reuni\u00e3o, que a comiss\u00e3o fosse encerrada. Ele n\u00e3o aceitou, pediu que fiz\u00e9ssemos mais uma reuni\u00e3o, que ser\u00e1 marcada proximamente, e nos garantiu que, at\u00e9 l\u00e1, nenhuma nova escola ser\u00e1 autorizada.<\/p>\n

Quais motivos o levaram a pedir o fim da comiss\u00e3o?<\/strong>
\nEm 1996, havia 84 escolas m\u00e9dicas; em 2011, j\u00e1 eram 187. S\u00e3o 103 novas escolas em 16 anos, o que \u00e9 inconceb\u00edvel. No \u00faltimo dia 5 de junho, o governo permitiu a abertura de mais nove cursos privados de medicina e autorizou que outros 19 em universidade federais fossem implantados ap\u00f3s avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u00c9 imposs\u00edvel garantir corpo docente condizente e hospitais-escola nesta quantidade. O artif\u00edcio que as faculdades t\u00eam utilizado \u00e9 firmar conv\u00eanios com hospitais assistenciais para l\u00e1 treinar os alunos, o que \u00e9 absolutamente inadequado.
\nUm dos objetivos da comiss\u00e3o era justamente estabelecer crit\u00e9rios m\u00ednimos para a abertura de escolas? Por fim, estes acabaram n\u00e3o sendo respeitados…<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s 17 escolas mal avaliadas no Enade [Exame Nacional de Desempenho de Estudantes] em 2008, pelo menos dois membros da comiss\u00e3o visitaram cada uma delas, entrevistaram professores, alunos, vistoriaram a infraestrutura e encontramos muitos problemas.<\/p>\n

Em Rond\u00f4nia, por exemplo, a faculdade de medicina da universidade federal tinha conv\u00eanio com o \u00fanico hospital p\u00fablico. Depois abriram mais duas escolas com 100 vagas cada tendo como campo de ensino pr\u00e1tico o mesmo hospital. Como a comiss\u00e3o n\u00e3o tinha poderes para determinar o fechamento de escolas, o que fizemos foi reduzir o n\u00famero de vagas. Mas, na sequ\u00eancia, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o restituiu essas vagas, \u00e0 revelia da comiss\u00e3o, o que nos fez denunciar esta situa\u00e7\u00e3o \u00e0 opini\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n

Existe um verdadeiro lobby pela abertura de novas escolas. O governo coloca que o atual n\u00famero de m\u00e9dicos no Brasil \u00e9 insuficiente. Diante da dificuldade de atrair profissionais de medicina para a Estrat\u00e9gia de Sa\u00fade da Fam\u00edlia, o governo passou a apoiar a “importa\u00e7\u00e3o” de m\u00e9dicos. Foi criado o programa Revalida, com crit\u00e9rios uniformes para a revalida\u00e7\u00e3o dos diplomas expedidos no exterior, mas poucos candidatos conseguiram aprova\u00e7\u00e3o. Agora o governo quer minimizar esses requisitos ou permitir que esses m\u00e9dicos comecem a atuar sob supervis\u00e3o por um per\u00edodo de dois anos at\u00e9 conseguirem a revalida\u00e7\u00e3o, o que \u00e9 inaceit\u00e1vel. Ent\u00e3o, se o minist\u00e9rio caminha numa dire\u00e7\u00e3o e a comiss\u00e3o em outra, esta n\u00e3o pode ser a sua assessora.<\/p>\n

A que atribui este lobby pela abertura de escolas? Aos interesses econ\u00f4micos das institui\u00e7\u00f5es?<\/strong>
\n\u00c0 busca de prest\u00edgio para a universidade ou a cidade. Como est\u00e1 sendo f\u00e1cil, todo mundo quer ter uma escola de medicina. A press\u00e3o \u00e9 muito grande; h\u00e1 dezenas de pedidos. \u00c9 absolutamente inconveniente que os cursos sejam criados dessa forma. O Brasil n\u00e3o precisa de qualquer m\u00e9dico, mas de profissionais efetivamente preparados para tratar a popula\u00e7\u00e3o. A pr\u00f3pria vis\u00e3o sobre a resid\u00eancia m\u00e9dica est\u00e1 equivocada. Ela forma especialistas. Com o foco precoce na especialidade, durante a gradua\u00e7\u00e3o o aluno j\u00e1 se orienta para aquela \u00e1rea escolhida em detrimento das demais.<\/p>\n

Por isso, tenho defendido o estabelecimento de um pr\u00e9-requisito para o ingresso na resid\u00eancia, que seria a atua\u00e7\u00e3o por dois anos na Estrat\u00e9gia de Sa\u00fade da Fam\u00edlia, supervisionado pela sua escola, com o objetivo de que esta tamb\u00e9m tenha a responsabilidade de formar m\u00e9dicos para o atendimento da popula\u00e7\u00e3o sem depend\u00eancia de alta tecnologia. Isso seria primordial porque ocorre uma grave distor\u00e7\u00e3o atualmente. Os professores s\u00e3o todos especialistas, mas professores especialistas s\u00e3o necess\u00e1rios na p\u00f3s, n\u00e3o na gradua\u00e7\u00e3o, quando se deve formar o m\u00e9dico com vis\u00e3o geral e profunda das principais quest\u00f5es da assist\u00eancia \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Essa super especializa\u00e7\u00e3o est\u00e1 gerando enorme desperd\u00edcio de recursos, como o colosso de exames desnecess\u00e1rios, e dificulta o atendimento, porque o indiv\u00edduo s\u00f3 consegue ter seu problema resolvido depois de passar por tr\u00eas ou quatro m\u00e9dicos.<\/p>\n

As entidades m\u00e9dicas est\u00e3o mais preocupadas em discutir a qualidade da forma\u00e7\u00e3o dos profissionais do que a quantidade. Est\u00e1 de acordo com este ponto de vista?<\/strong>
\nSim. Quando as entidades m\u00e9dicas se pronunciam a este respeito, infelizmente s\u00e3o vistas por alguns como corporativistas, defensoras de reserva de mercado, mas claro que n\u00e3o \u00e9 isso. As entidades querem m\u00e9dicos bem preparados para atender a popula\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o coloquem os pacientes em risco e nem a si pr\u00f3prios, tendo em vista as responsabilidades do profissional. E n\u00e3o compactuam com essa ideia absurda de aumentar a quantidade de m\u00e9dicos a qualquer custo.<\/p>\n

Como avalia o ensino m\u00e9dico no Brasil?<\/strong>
\nEu me formei em 1953, quando s\u00f3 havia raio-X, eletrocardiograma e poucos exames laboratoriais, e o curso era de seis anos. Com todo o enorme avan\u00e7o t\u00e9cnico e cient\u00edfico ocorrido desde ent\u00e3o, a gradua\u00e7\u00e3o de medicina continua em seis anos. H\u00e1 certa perplexidade sobre o que ensinar para os alunos. Na minha vis\u00e3o, deve ser ensinado de todas as especialidades o que o m\u00e9dico pr\u00e1tico n\u00e3o pode deixar de saber. E bem ensinado. \u00c9 fundamental haver crit\u00e9rios para a abertura de escolas m\u00e9dicas. A rec\u00e9m-criada Faculdade Santa Marcelina \u00e9 um exemplo positivo, pois est\u00e1 ligada a um hospital de mais de 700 leitos, grande volume de atendimento de emerg\u00eancia, tem ambulat\u00f3rio de especialidades, mais de 200 equipes de Sa\u00fade da Fam\u00edlia, administra outros tr\u00eas hospitais (Cidade Tiradentes, Itaim Paulista e Itaquaquecetuba). \u00c9 o ideal para o ensino-aprendizagem. Mas uma universidade que nunca lidou com sa\u00fade criar uma faculdade de medicina sem qualquer estrutura \u00e9 uma distor\u00e7\u00e3o inaceit\u00e1vel.<\/p>\n

Caso a comiss\u00e3o seja encerrada, pretende continuar militando em prol da qualidade do ensino m\u00e9dico?<\/strong>
\nSe o MEC aceitar manter a comiss\u00e3o, ter\u00e1 de mudar sua orienta\u00e7\u00e3o sobre tudo o que j\u00e1 citamos. Caso contr\u00e1rio, procuraremos atuar de outra forma que n\u00e3o na comiss\u00e3o. Todos os integrantes da comiss\u00e3o t\u00eam d\u00e9cadas de trabalho nesta \u00e1rea e, justamente por isso, n\u00e3o podem aceitar o que vem ocorrendo. Continuaremos defendendo este ideal, da mesma maneira que as entidades m\u00e9dicas como a APM, a Associa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica Brasileira, o Conselho Federal de Medicina e os Conselhos Regionais o fazem. Nosso papel l\u00e1 era verbalizar este posicionamento da classe m\u00e9dica contra a abertura indiscriminada de escolas. Vamos aguardar a decis\u00e3o final sobre este trabalho.<\/p>\n

Fonte: Associa\u00e7\u00e3o Paulista de Medicina<\/a><\/p>\n

\"forma\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Adib Jatene pode deixar comiss\u00e3o do MEC por discordar da abertura indiscriminada de escolas. Aos 83 anos de vida e quase 60 de medicina,\u00a0 Adib Jatene \u00e9 uma refer\u00eancia para os m\u00e9dicos brasileiros na pr\u00e1tica cl\u00ednica, cir\u00fargica e no ensino m\u00e9dico. A forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, tema desta entrevista, o fez voltar a participar do governo federal … Continue lendo N\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de m\u00e9dicos no Brasil sem qualifica\u00e7\u00e3o para o exerc\u00edcio da medicina !<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[8,13,366,9],"tags":[395,396,777],"class_list":["post-7371","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-direito-e-saude","category-opiniao","category-politica","category-saude-publica","tag-adib-jatene","tag-associacao-paulista-de-medicina","tag-ensino-em-cursos-de-medicina"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7371","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7371"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7371\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13634,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7371\/revisions\/13634"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7371"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7371"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7371"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}