{"id":8324,"date":"2015-03-30T18:34:10","date_gmt":"2015-03-30T21:34:10","guid":{"rendered":"http:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/?p=8324"},"modified":"2022-01-31T12:29:21","modified_gmt":"2022-01-31T15:29:21","slug":"a-revolucao-pedagogica-nas-faculdades-de-medicina-uma-doutrinacao-marxista-chamado-pbl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/a-revolucao-pedagogica-nas-faculdades-de-medicina-uma-doutrinacao-marxista-chamado-pbl\/","title":{"rendered":"A revolu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica nas faculdades de medicina. Uma doutrina\u00e7\u00e3o marxista chamada PBL"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Um livro que serve como importante alerta a esse perigo \u00e9 Maquiavel Pedagogo, do franc\u00eas Pascal Bernardin. O autor afirma, sem delongas e logo na introdu\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

Uma revolu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica baseada nos resultados da pesquisa psicopedag\u00f3gica est\u00e1 em curso no mundo inteiro. Ela \u00e9 conduzida por especialistas\u00a0em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o que, formados todos nos mesmos meios revolucion\u00e1rios, logo dominaram os departamentos de educa\u00e7\u00e3o de diversas institui\u00e7\u00f5es internacionais: Unesco, Conselho da Europa, Comiss\u00e3o de Bruxelas e OCDE.<\/em><\/strong><\/p>\n

No Brasil, e nas faculdades de medicina, atende pelo nome de PBL(Problem Based Learning).<\/p>\n

Alguns alunos em movimentos universit\u00e1rios o denominam de Piada Barata Legalizada.<\/p>\n

Uma denomina\u00e7\u00e3o mais que precisa !<\/p>\n

Segundo Bernardin, trata-se de uma nova roupagem da velha utopia comunista.<\/p>\n

O livro conta com aproximadamente metade de seu conte\u00fado extra\u00eddo diretamente de material dessas institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\u00c9 repleto de cita\u00e7\u00f5es que mostram a \u201cnovil\u00edngua\u201d dos pedagogos.<\/p>\n

Afirma Barnardin, estamos diante de t\u00e9cnicas de lavagem cerebral mesmo, como a disson\u00e2ncia cognitiva deliberada para tornar os alvos mais d\u00f3ceis ao pacote de doutrina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Conte\u00fado tem\u00e1tica nem se cogita, melhor definir os comportamentos com alunos com t\u00e9cnicas de psicologia para condicionar afetivamente o aluno em militante da esquerda subliminarmente, em doses de comportamentos j\u00e1 pr\u00e9-estabelecidos, e apontados pelos facilitadores de ensino como “p\u00edlulas de biopsicossocial”.<\/p>\n

Isso faz o poder de estrago ser muito maior, pois o comum dos mortais, \u201crealizando simplesmente seu trabalho, sem qualquer hostilidade particular, pode-se tornar o agente de um processo de destrui\u00e7\u00e3o terr\u00edvel\u201d.<\/p>\n

Os professores acabam acreditando e absorvendo a miss\u00e3o nova, n\u00e3o mais de passar conhecimento objetivo em suas respectivas \u00e1reas, mas sim de\u00a0modificar\u00a0<\/em>essencialmente os alunos e sua vis\u00e3o de mundo.<\/p>\n

Essa nova abordagem pedag\u00f3gica usurpa das fam\u00edlias a principal fun\u00e7\u00e3o de educar, no sentido mais amplo, seus pr\u00f3prios filhos, transferindo tal responsabilidade para o Estado, para os professores treinados com base na mesma doutrina.<\/p>\n

Os professores perdem a autoridade em sala de aula, e a escola transfere para o Estado se sua miss\u00e3o institucional est\u00e1 adequada por duas ferramentas avaliadoras: Enade e IGC (\u00cdndice Geral de Cursos).<\/p>\n

As declara\u00e7\u00f5es dos mais influentes \u201ceducadores\u201d, muitas contidas em documentos oficiais da Unesco, n\u00e3o deixam muita margem \u00e0 d\u00favida.<\/p>\n

A ambi\u00e7\u00e3o moderna da pedagogia social \u00e9 alterar profundamente os seres humanos, buscar uma \u201clarga e profunda modifica\u00e7\u00e3o das atitudes sociais em geral\u201d.<\/p>\n

Os pais, com seus \u201cpreconceitos\u201d, especialmente religiosos, representam uma grande barreira a tal miss\u00e3o, e por isso o processo deve incorporar os pais nesta luta por mudan\u00e7a.<\/p>\n

Talvez, enfrentar os pais, com o discurso de que ” os tempos s\u00e3o outros”, e os pais devem ser “mais flex\u00edveis”(leia-se politicamente corretos).<\/p>\n

Instalar o caos e o permissionismo nas escolas com essa pedagogia baseada no comunismo, e transformando os alunos incapazes para reagirem.<\/p>\n

Nessa pedagogia nefasta como afirma Bernardin, todos os esfor\u00e7os dos professores devem estar voltados para acelerar essa \u201cevolu\u00e7\u00e3o social\u201d e redimir certos \u201catrasos culturais\u201d.<\/p>\n

A cada encontro uma engenharia comportamental: o ser politicamente correto.<\/p>\n

Esque\u00e7am ensinamentos s\u00f3lidos com base no conhecimento objetivo, tradicional, e o foco cognitivo da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Isso tudo pertence ao passado.<\/p>\n

As tarefas assumidas pelos pedagogos modernos s\u00e3o mais \u201cprogressistas\u201d, mais abrangentes, mais \u201cnobres\u201d: criar seres humanos mais \u201cconscientes\u201d, mais engajados politicamente, mais \u201ctolerantes\u201d, adeptos do multiculturalismo, interculturalsimo e o criptocomunismo.<\/p>\n

Estamos diante de uma subvers\u00e3o de valores morais em nome da \u201cdemocratiza\u00e7\u00e3o\u201d do ensino que, na pr\u00e1tica, nada mais \u00e9 do que a socializa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e a coletiviza\u00e7\u00e3o dos esp\u00edritos.<\/p>\n

Tudo isso, claro, com base no conhecimento \u201ccient\u00edfico\u201d, nas experi\u00eancias pedag\u00f3gicas e nas teorias sociais. Eis a estrat\u00e9gia, segundo Bernardin:<\/p>\n

Portanto, a manobra destinada a modificar os valores articula-se assim: inicialmente, impedir a transmiss\u00e3o, especialmente por meio da fam\u00edlia, dos valores tradicionais; face ao caos \u00e9tico e social da\u00ed resultantes, torna-se imperativo o retorno a uma educa\u00e7\u00e3o \u00e9tica \u2013 controlada pelos Estados e pelas organiza\u00e7\u00f5es internacionais, e n\u00e3o mais pela fam\u00edlia. Pode-se, ent\u00e3o, induzir e controlar a modifica\u00e7\u00e3o dos valores.<\/em><\/strong><\/p>\n

Essa \u00e9 uma campanha cultural globalista, com o objetivo de \u201cinculcar nos alunos uma atitude\u00a0mundialista<\/em>, ensinando-lhes principalmente a reconhecer e a evitar os preconceitos culturais e a encarar com toler\u00e2ncia as diferen\u00e7as \u00e9tnicas e nacionais\u201d, nas palavras do pr\u00f3prio documento de refer\u00eancia da Confer\u00eancia Mundial sobre \u00a0Educa\u00e7\u00e3o para Todos.<\/p>\n

A mentalidade coletivista permeia toda essa pedagogia moderna.<\/p>\n

As \u201cexperi\u00eancias\u201d sociais fora ou dentro da sala de aula se tornam mais importantes do que a cobran\u00e7a tradicional de conhecimento. Aos alunos deve ser dada a possibilidade de \u201cnegociar e de fixar os pr\u00f3prios objetivos\u201d. O \u201ccivismo\u201d dos alunos deve ser avaliado, talvez com mais aten\u00e7\u00e3o do que o conhecimento objetivo.<\/p>\n

\u201cS\u00e3o dois real\u201d, de repente, passa a ser uma forma diferente de se expressar, e n\u00e3o mais equivocada.<\/p>\n

N\u00e3o s\u00e3o teorias conspirat\u00f3rias, mas conclus\u00f5es feitas com base nas pr\u00f3prias declara\u00e7\u00f5es dos principais pedagogos e organiza\u00e7\u00f5es internacionais.<\/p>\n

Citamos John Dewey, socialista, Stanley Hall, coletivista autorit\u00e1rio, e Paulo Freire, marxista brasileiro, ajudou a criar uma legi\u00e3o de disc\u00edpulos que dominaram a pedagogia em n\u00edvel mundial.<\/p>\n

Dewey rejeitava inclusive a no\u00e7\u00e3o de intelig\u00eancia como algo individual. A intelig\u00eancia \u201cpuramente individual\u201d passa a ser um obst\u00e1culo antissocial e reacion\u00e1rio ao \u201cavan\u00e7o\u201d social, que precisa ser derrubado em nome do progresso.<\/p>\n

Qual progresso?<\/p>\n

Aquele liderado por uma elite educada que guia uma massa de alienados?<\/p>\n

Porque n\u00e3o resta d\u00favida de que fechar o \u201cacesso \u00e0 instru\u00e7\u00e3o, \u00e0 verdadeira cultura e \u00e0 liberdade intelectual e espiritual\u201d, como tal revolu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica efetivamente faz, acaba por condenar um enorme contingente de alunos \u00e0 escravid\u00e3o velada, enquanto a elite dos pr\u00f3prios pedagogos goza de imenso poder sobre os mesmos.<\/p>\n

Chamar isso de educa\u00e7\u00e3o, eis a maior fal\u00e1cia que pode ser feita \u00e0queles que desejam uma educa\u00e7\u00e3o verdadeira!<\/p>\n

Fim do PBL e sua ideologia enganadora de ensino nas faculdade de medicina, no qual alunos nunca entraram em laborat\u00f3rios por 12 meses em aulas de anatomia, fisiologia, histologia, patologia, bioqu\u00edmica, farmacologia, etc.<\/p>\n

Antes preferem discutir o biopsicossocial do paciente, e n\u00e3o sobre a fisiopatologia da doen\u00e7a.<\/p>\n

Fim de ensinamento socialista nas faculdades de medicina !<\/p>\n

E fim do slogan “opressores e oprimidos”, “aprender a aprender”,\u00a0 e “dever do indiv\u00edduo destruir os opressores e lutar a favor dos oprimidos pela cr\u00edtica do biopsicossocial”.<\/p>\n

E a\u00ed os melhores c\u00e9rebros que apenas n\u00e3o compactuam com esse carnaval ideol\u00f3gico s\u00e3o drasticamente marginalizados e enterrados num desperd\u00edcio para o pa\u00eds. A\u00ed fica a pergunta, quando as universidades brasileiras v\u00e3o ter coragem de gritar: Adeus, Lenin. Adeus,\u00a0 Karl Marx!<\/p>\n

\"PBL<\/a><\/p>\n

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Um livro que serve como importante alerta a esse perigo \u00e9 Maquiavel Pedagogo, do franc\u00eas Pascal Bernardin. O autor afirma, sem delongas e logo na introdu\u00e7\u00e3o: Uma revolu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica baseada nos resultados da pesquisa psicopedag\u00f3gica est\u00e1 em curso no mundo inteiro. Ela \u00e9 conduzida por especialistas\u00a0em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o que, formados todos nos mesmos meios … Continue lendo A revolu\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica nas faculdades de medicina. Uma doutrina\u00e7\u00e3o marxista chamada PBL<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[332,13,366],"tags":[613,1238],"class_list":["post-8324","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-opiniao","category-politica","tag-pbl-a-doutrinacao-marxista-nos-cursos-de-medicina","tag-pbl-made-in-brazil"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8324","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8324"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8324\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13804,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8324\/revisions\/13804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8324"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8324"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8324"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}