{"id":8412,"date":"2015-03-19T12:24:21","date_gmt":"2015-03-19T15:24:21","guid":{"rendered":"http:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/?p=8412"},"modified":"2022-01-31T11:42:19","modified_gmt":"2022-01-31T14:42:19","slug":"paulo-freire-e-seus-principios-revolucionarios-marxistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/paulo-freire-e-seus-principios-revolucionarios-marxistas\/","title":{"rendered":"Paulo Freire e seus princ\u00edpios revolucion\u00e1rios marxistas"},"content":{"rendered":"

\"paulo<\/a>Paulo Freire, o homem recentemente considerado \u201cpatrono da educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d , em sua \u201cPedagogia do Oprimido\u201d , apresenta a pedagogia como um instrumento de revolu\u00e7\u00e3o marxista em salas de aula.<\/span><\/p>\n

Ao falar em \u201crevolu\u00e7\u00e3o\u201d, vamos ao conceito de acordo com o pr\u00f3prio Freire, em sua obra:<\/span><\/p>\n

1) dever\u00e1 ser operada uma \u201crevolu\u00e7\u00e3o cultural\u201d, incutindo o \u201cpensar certo\u201d no \u201coprimido\u201d \u2013 isto \u00e9, a \u201cconsci\u00eancia revolucion\u00e1ria\u201d, ou \u201cconsci\u00eancia de classe\u201d. A pedagogia seria um meio para a revolu\u00e7\u00e3o, e a revolu\u00e7\u00e3o teria, em si, um \u201ccar\u00e1ter pedag\u00f3gico\u201d.<\/span><\/p>\n

2) a revolu\u00e7\u00e3o almeja e destina \u201cchegar ao poder\u201d. Evidentemente, esta etapa \u00e9 descrita com l\u00e9xico recheado de express\u00f5es que remetem a \u201chumanismo\u201d, \u201camor\u201d, \u201cliberdade\u201d.<\/span><\/p>\n

Diz Freire: \u201cConsciente ou inconscientemente, O ATO DE REBELI\u00c3O DOS OPRIMIDOS, QUE \u00c9 SEMPRE T\u00c3O OU QUASE T\u00c3O VIOLENTO QUANTO A VIOL\u00caNCIA QUE OS CRIA<\/strong>, este ato dos oprimidos, sim, PODE INAUGURAR O AMOR.<\/strong>\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

O \u00f3dio e a viol\u00eancia podem \u201cinaugurar\u201d o amor. <\/span><\/p>\n

Este pensamento sofista autoriza a brutalidade marxista como poucas passagens. Pode-se, segundo Freire, infligir mal e sofrimento a outros com algum objetivo \u201cnobre\u201d …<\/span><\/p>\n

Outrossim: \u201cA revolu\u00e7\u00e3o \u00e9 bi\u00f3fila, \u00e9 criadora de vida, ainda que, para cri\u00e1-la, seja obrigada a deter vidas que pro\u00edbem a vida.\u201d<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do ato de rebeli\u00e3o dos \u201coprimidos\u201d ser \u201cviolento\u201d \u2013 podendo, ainda assim, \u201cinaugurar o amor\u201d \u2013 Paulo Freire vai al\u00e9m e justifica toda e qualquer matan\u00e7a em nome do projeto marxista. <\/span><\/p>\n

O \u201chumanista\u201d Paulo Freire consegue justificar com relativa eleg\u00e2ncia as matan\u00e7as em nome do socialismo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ali\u00e1s, Freire n\u00e3o esconde sua admira\u00e7\u00e3o por nomes bastante conhecidos em fartas cita\u00e7\u00f5es ao longo de sua obra: Che Guevara, Mao Ts\u00e9-Tung (lembram da \u201crevolu\u00e7\u00e3o cultural\u201d mencionada acima?), Lenin, Marx.<\/span><\/p>\n

Por exemplo, ao citar Che Guevara, Freire orienta o \u201crevolucion\u00e1rio\u201d:<\/span><\/p>\n

\u201cDesta maneira, quando Guevara chama a a aten\u00e7\u00e3o ao revolucion\u00e1rio para a \u201cnecessidade de desconfiar sempre \u2013 desconfiar do campon\u00eas que adere, do guia que indica os caminhos, desconfiar at\u00e9 de sua sombra\u201d, n\u00e3o est\u00e1 rompendo a condi\u00e7\u00e3o fundamental da teoria da a\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica. Est\u00e1 sendo, apenas, realista.\u201d<\/span><\/p>\n

Paulo Freire ainda narra a \u201clideran\u00e7a de Fidel Castro\u201d, retratando-o como um exemplo de \u201ccoragem\u201d, de \u201cvalentia de amar o povo\u201d e de \u201csacrif\u00edcio\u201d:<\/span><\/p>\n

\u201cA lideran\u00e7a de Fidel Castro e de seus companheiros, na \u00e9poca chamados de \u201caventureiros irrespons\u00e1veis\u201d por muita gente, lideran\u00e7a eminentemente dial\u00f3gica, se identificou com as massas submetidas a uma brutal viol\u00eancia, a da ditadura de Batista.\u00a0<\/span>Com isso n\u00e3o querermos afirmar que esta ades\u00e3o se deu t\u00e3o facilmente. Exigiu o testemunho corajoso, a valentia de amar o povo e por ele sacrificar-se\u201d.<\/span><\/p>\n

Fidel e Guevara em promoveram fomes, racionamentos, torturas e assassinatos em massa de de dezenas de milhares em Cuba, piorando significativamente a qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o, enquanto hoje o ditador cubano vive em luxo, sendo um dos homens mais ricos do planeta.<\/span><\/p>\n

\u00c9 a esquerda Rolex…<\/p>\n

Para o amigo leitor, j\u00e1 n\u00e3o deve ser surpresa alguma que o cidad\u00e3o considerado \u201cpatrono\u201d da nossa \u201ceduca\u00e7\u00e3o\u201d tenha tanto apre\u00e7o por carniceiros e ide\u00f3logos das maiores chacinas da Hist\u00f3ria da humanidade \u2013 \u201csomente\u201d 100 milh\u00f5es de mortos em nome do Para\u00edso na Terra s\u00f3 no s\u00e9culo XX.<\/span><\/p>\n

As vazias tautologias freireanas seguem inclusive na Economia:<\/span><\/p>\n

\u201cEsta \u00e9 a raz\u00e3o por que n\u00e3o pode haver desenvolvimento s\u00f3cio-econ\u00f4mico em nenhuma sociedade dual, reflexa, invadida. \u00c9 que, para haver desenvolvimento, \u00e9 necess\u00e1rio: 1) que haja um movimento de busca, de criatividade, que tenha no ser mesmo que o faz, o seu ponto de decis\u00e3o; 2) que esse movimento se d\u00ea n\u00e3o s\u00f3 no espa\u00e7o, mas ao tempo pr\u00f3prio do ser, do qual tenha consci\u00eancia.\u201d<\/span><\/p>\n

Mal sabia o te\u00f3rico marxista que o segredo para a riqueza das na\u00e7\u00f5es n\u00e3o tem qualquer coisa a ver com ret\u00f3rica desgastada e nebulosa socialista, mas com liberdade econ\u00f4mica. A possibilidade de criar, de ter, de trocar livremente, de fazer contratos, enfim, de ser propriet\u00e1rio de si mesmo, criar empresas, garante o melhor caminho para a prosperidade.<\/span><\/p>\n

Faz-se necess\u00e1rio apontar que o centro da cr\u00edtica est\u00e1 na filosofia pedag\u00f3gica freireana, em sua vis\u00e3o de mundo marxista, classista e inexoravelmente violenta, que obviamente ainda tem resson\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o de professores brasileiros.\u00a0<\/span><\/p>\n

Paulo Freire \u00e9 amplamente criticado por sua \u00f3bvia \u00eanfase pol\u00edtica e ideol\u00f3gica, em vez de pedag\u00f3gica e educacional; pelas \u00f3bvias contradi\u00e7\u00f5es de se dizer um \u201clibertador\u201d enquanto, na pr\u00e1tica, promove doutrina\u00e7\u00e3o; pela a vagueza de ideias e pela d\u00favida que h\u00e1 at\u00e9 mesmo quanto \u00e0 originalidade de boa parte de seu trabalho:<\/span><\/p>\n

\u00a0N\u00e3o poderia ser a \u2018conscientiza\u00e7\u00e3o\u2019\u00a0 um outro modo de anestesiar e manipular as massas? <\/span><\/p>\n

Freire concilia a sua ideologia humanista e libertadora com a conclus\u00e3o l\u00f3gica da sua pedagogia, a viol\u00eancia da mudan\u00e7a revolucion\u00e1ria…<\/span><\/p>\n

Em Pedagogia do Oprimido n\u00e3o chegamos nem perto dos tais oprimidos. Quem s\u00e3o eles? A defini\u00e7\u00e3o de Freire parece ser \u2018qualquer um que n\u00e3o seja um opressor\u2019. Vagueza, redund\u00e2ncias, tautologias, repeti\u00e7\u00f5es sem fim provocam o t\u00e9dio, n\u00e3o a a\u00e7\u00e3o.\u201d<\/span><\/p>\n

\u201cN\u00e3o h\u00e1 originalidade no que Freire afirma, e sempre a mesma conversa de luta de classes. Sua alternativa \u00e0 perspectiva global \u00e9 ret\u00f3rica socialista. <\/span><\/p>\n

\u00c9 te\u00f3rico pol\u00edtico e ideol\u00f3gico, n\u00e3o um\u00a0 pedagogo.<\/span><\/p>\n

Quando a educa\u00e7\u00e3o vira doutrina\u00e7\u00e3o marxista, \u00e9\u00a0 poss\u00edvel ver o n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o cair vertiginosamente no Brasil. <\/span><\/p>\n

E quando a educa\u00e7\u00e3o, que deveria ser prerrogativa dos pais, passa a ser prerrogativa de burocratas socialistas, vemos todo o tipo de tentativa de manipula\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/span><\/p>\n

\u00c9 claro que Paulo Freire enxergava a pedagogia como uma possibilidade de doutrinar, de pavimentar o caminho para uma suposta revolu\u00e7\u00e3o\u00a0 comunista global, mas imposs\u00edvel economicamente e inerentemente injusta e brutal.<\/span><\/p>\n

Freire aponta o \u201ceducador humanista\u201d como um \u201caut\u00eantico revolucion\u00e1rio\u201d. <\/span><\/p>\n

Aos pais e pagadores de impostos do Brasil: \u00e9 esta a Educa\u00e7\u00e3o no Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e Ensino Superior que voc\u00ea quer para suas crian\u00e7as e jovens? <\/span><\/p>\n

\u00c9 este tipo de filosofia e \u00e9tica anticapitalista que voc\u00ea deseja que permeie o ensino dos alunos?<\/span><\/p>\n

Para um marxista, como para qualquer outro coletivista, o desejar individual \u00e9 a menor das preocupa\u00e7\u00f5es. O indiv\u00edduo \u00e9 um mero detalhe descart\u00e1vel na engenharia sociol\u00f3gica perante os planos da revolu\u00e7\u00e3o marxista em salas de aula.<\/span><\/p>\n

Queremos Educa\u00e7\u00e3o sem doutrina\u00e7\u00e3o marxista.<\/span><\/p>\n

Queremos que nossos alunos n\u00e3o tenham ideologias empurradas goela abaixo por pedagogos que acham que sabem decidir pelos filhos dos outros.<\/span><\/p>\n

Queremos o fim da doutrina\u00e7\u00e3o marxista sustentada com dinheiro p\u00fablico. <\/span><\/p>\n

Basta de Paulo Freire.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Paulo Freire, o homem recentemente considerado \u201cpatrono da educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d , em sua \u201cPedagogia do Oprimido\u201d , apresenta a pedagogia como um instrumento de revolu\u00e7\u00e3o marxista em salas de aula. Ao falar em \u201crevolu\u00e7\u00e3o\u201d, vamos ao conceito de acordo com o pr\u00f3prio Freire, em sua obra: 1) dever\u00e1 ser operada uma \u201crevolu\u00e7\u00e3o cultural\u201d, incutindo o … Continue lendo Paulo Freire e seus princ\u00edpios revolucion\u00e1rios marxistas<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[332,13],"tags":[519],"class_list":["post-8412","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-opiniao","tag-paulo-freire-o-patrono-dos-analfabetos-funcionais"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8412","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8412"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8412\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13799,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8412\/revisions\/13799"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8412"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8412"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8412"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}