{"id":9245,"date":"2015-09-18T17:02:51","date_gmt":"2015-09-18T20:02:51","guid":{"rendered":"http:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/?p=9245"},"modified":"2022-02-12T10:42:49","modified_gmt":"2022-02-12T13:42:49","slug":"paulo-freire-o-patrono-de-analfabetos-funcionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/paulo-freire-o-patrono-de-analfabetos-funcionais\/","title":{"rendered":"Paulo Freire: O Patrono de Analfabetos Funcionais"},"content":{"rendered":"

\"c\u00e9rebro<\/a>Foram publicados no dia 17 de setembro dados atrav\u00e9s da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), em que 22,21% dos estudantes do 3\u00b0 ano do ensino fundamental foi classificado como analfabeto funcional.<\/p>\n

Dentre outros dados, outra porcentagem alarmante, cerca de 34% destes mesmos alunos compreendem o sentido do texto, mas n\u00e3o conseguem encontrar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas, caso elas estejam no meio ou no final do que est\u00e3o lendo.<\/p>\n

Quanto a capacidade de escrita, 34,46% dessas crian\u00e7as n\u00e3o conseguem escrever um texto coeso ao tema proposto e somente 9,88% dos estudantes dessa faixa et\u00e1ria conseguem atender as expectativas avaliadas na pesquisa<\/p>\n

Os dados da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), mostram que as regi\u00f5es Norte e Nordeste t\u00eam os piores resultados.<\/p>\n

As \u00e1reas avaliadas foram leitura, escrita e matem\u00e1tica nas provas aplicadas a estudantes do 3\u00ba ano do ensino fundamental de escolas p\u00fablicas.<\/p>\n

Na escrita, a distancia \u00e9 maior.<\/p>\n

Apenas 3,72% dos estudantes do Nordeste e 4,12% do Norte alcan\u00e7aram o melhor n\u00edvel da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No Sul e Sudeste, o registro de alunos nesse patamar foi, respectivamente, de 32,55% e 36,13%.<\/p>\n

Para a escrita alcan\u00e7ar o melhor n\u00edvel de avalia\u00e7\u00e3o, os estudantes precisam ter capacidade de escrever palavras com diferentes estruturas sil\u00e1bicas e um texto corretamente e com coer\u00eancia.<\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o de matem\u00e1tica, 11,76% e 13% dos alunos estiveram no patamar mais alto nas regi\u00f5es Norte e Nordeste, enquanto nas regi\u00f5es Sul e Sudeste 32,55% e 36,13% dos alunos alcan\u00e7aram, respectivamente, esses n\u00edveis de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Esses estudantes s\u00e3o capazes, por exemplo, de resolver c\u00e1lculos mais complexos.<\/p>\n

A diferen\u00e7a entre as regi\u00f5es se repete na avalia\u00e7\u00e3o de leitura. Enquanto 4,84% e 5,52% dos alunos do Norte e do Nordeste obtiveram o n\u00edvel m\u00e1ximo na avalia\u00e7\u00e3o, nas regi\u00f5es Sul e Sudeste 13,88% e 16,75% atingiram o mesmo resultado.<\/p>\n

Na leitura, entre as habilidades exigidas no n\u00edvel m\u00e1ximo est\u00e3o reconhecer referentes de pronomes possessivos e adv\u00e9rbios.<\/p>\n

Esses dados indicam mais uma vez os devastadores efeitos da “Pedagogia do Oprimido”, m\u00e9todo defendido em sua obra hom\u00f4nima, em que Paulo Freire, o patrono da \u00a0educa\u00e7\u00e3o tupiniquim, promoveu uma lobotomia nos lobos frontais em escala nacional, tornando o \u00e2mbito acad\u00eamico um lugar inadequado para o aprendizado de portugu\u00eas ou matem\u00e1tica, por exemplo, mas de reprodu\u00e7\u00e3o instant\u00e2nea de militantes formados para defender a luta de classes, o sistema de cotas raciais, as “injusti\u00e7as’ promovidas pelo sistema capitalista, \u00a0refletir o “biopsicossocial”, opress\u00e3o da maiorias sobre as minorias etc..<\/p>\n

A did\u00e1tica de Paulo Freire, comunista e no passado membro do PT, fundamentava-se na cren\u00e7a de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma pr\u00e1tica dial\u00e9tica com a realidade, em contraposi\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de transmiss\u00e3o: o educando criaria sua pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o, fazendo seu pr\u00f3prio o caminho, e n\u00e3o seguindo um \u00a0ensino proposto por um professor j\u00e1 previamente constru\u00eddo; dizia que o aluno iria libertar-se de ‘chav\u00f5es de ensino”, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado.<\/p>\n

Seria um g\u00eanio !<\/p>\n

Um aluno super dotado !<\/p>\n

Hoje vieram os resultados dessa teoria.<\/p>\n

Um desastre para a educa\u00e7\u00e3o do Brasil !<\/p>\n

Seria c\u00f4mico se n\u00e3o fosse tr\u00e1gico, mas pouco antes da divulga\u00e7\u00e3o de tais dados, a Unidade Escolar Paulo Freire, localizada em Marrecas, zona rural do Piau\u00ed, teve o pior desempenho no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) 2014.<\/p>\n

Paulo Freire produzindo analfabetos funcionais em massa !<\/p>\n

O PISA 2012 n\u00e3o deixa d\u00favidas!<\/p>\n

Abaixo o marxismo cultural nas salas de aula!<\/p>\n

\"PISA<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Foram publicados no dia 17 de setembro dados atrav\u00e9s da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), em que 22,21% dos estudantes do 3\u00b0 ano do ensino fundamental foi classificado como analfabeto funcional. Dentre outros dados, outra porcentagem alarmante, cerca de 34% destes mesmos alunos compreendem o sentido do texto, mas n\u00e3o conseguem encontrar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas, caso … Continue lendo Paulo Freire: O Patrono de Analfabetos Funcionais<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[332],"tags":[428,621,1299],"class_list":["post-9245","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","tag-marxismo-cultural","tag-patrono-dos-analfabetos-funcionais","tag-pisa-2012"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9245","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9245"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9245\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13881,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9245\/revisions\/13881"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9245"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9245"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/miltonmarchioli.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9245"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}